¡Bienvenidos al módulo de Actividades Físicas para Personas con Discapacidad!. 65 horas.
En
este blog tendréis los temas y documentos para seguir el modulo. Os
animo a completar su contenido con vuestras colaboraciones.
Las clases se realizarán en el Polideportivo de San Agustín, los lunes de 8,55 a 9,50 y miércoles de 8 a 9,55.
Las capacidades terminales establecidas en el Decreto que regula el título son:
1.- Analizar las características de las personas con disminución
física, psíquica y sensorial respecto a la actividad fisico-deportiva.
2.- Analizar las condiciones de un espacio determinado con el fin de
proponer adaptaciones que den solución a posibles barreras
arquitectónicas.
3.- Concretar actividades teniendo en cuenta las adaptaciones necesarias para su práctica por personas con discapacidades.
Como
veremos, a lo largo del curso, los conceptos y términos relacionados
con la discapacidad han evolucionado, así como la actividad física de
personas con discapacidad. Tenedlo en cuenta.
Los criterios de evalución de estas capacidades terminales fijados en el Decreto son:
"Discriminar
los casos en los que, por exceso de riesgo, por exceder de su
competencia o por ser específicos de otros profesionales, no debe
intervenir autónomamente.
Describir las características más relevantes de los diferentes tipos de disminución.
Enumerar
los diferentes sistemas de clasificación y los criterios de valoración
médico-deportiva. Indicar las especificidades de la adaptación al
esfuerzo, calentamiento y recuperación de las personas con algún tipo de
disminución, así como las contraindicaciones para la práctica de
actividad física y/o deportiva.
Señalar
los aspectos y motivaciones singulares a considerar en la animación con
discapacitados. Ante un supuesto informe donde se definan
adecuadamente las características de una persona física, psíquica o
sensorialmente discapacitada, así como las recomendaciones y
contraindicaciones de práctica de AFD: Indicar sus posibilidades de
movimiento autónomo y/o asistido. Indicar los cuidados específicos
necesarios. Indicar riesgos potenciales y la manera de solventar las
diferentes emergencias que se pueden presentar.
Ante
una situación en la que se simulen determinadas deficiencias
físico-motrices realizar la transferencia del individuo de un lugar a
otro en condiciones adecuadas.
Indicar los aspectos más significativos de la legislación vigente sobre barreras arquitectónicas.
En
un supuesto escenario de práctica de determinadas actividades físicas
debidamente caracterizadas, elaborar un informe donde se describan las
barreras arquitectónicas detectadas.
En situaciones supuestas en las
que existan barreras arquitectónicas, exponer las adaptaciones
requeridas para que las personas discapacitadas alcancen los objetivos
previstos.
Ante una actividad previamente planificada, modificar
aquellos aspectos imprescindibles para que los participantes con
disminuciones puedan acceder a ella.
En un supuesto en el que se
definan las características de un grupo con personas discapacitadas y el
tipo de actividad que han de realizar, elegir el escenario y el
material detallando sus características y posibilidades.
Identificar las posibilidades de intervención de organismos o entidades en la organización de AFD adaptadas."
Bloques de contenido:
Bloque 1
Bloque 2
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Título: Introducción a
la discapacidad. Concepto, evolución histórica.Clasificación y características de las
discapacidades.
Título: Poblaciónes y colectivos especiales. Beneficiós de la actividad física y especificidad |
Bloque3
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Título: Desarrollo motor
y perceptivo de las personas con discapacidad |
Bloque4
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Título: El aula UEECO y
la educación física.
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Bloque5
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Título: La actividad
física adaptada para personas con discapacidad. |
Bloque6
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Titulo: El deporte
adaptado y el ámbito competitivo |
Bloque7
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Título: Juegos sensibilizadores, integradores y específicos. Organización de actividades |
Bloque8
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Título:
La accesibilidad y las barreras. Legislación. Clases. Instalaciones
deportivas. Adaptaciones requeridas. Equipamientos. Ayudas técnicas. |
Bloque 9
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Título: Las asociaciones de personas con discapacidad y otras entidades |
Bloque10
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Título: Proyecto de actividad inclusiva con el IES Bendinat
|
Procedimientos y actitudes a tener en cuenta para la evaluación:
1.-
Puntualidad. Se entra a primera hora el lunes y el miércoles. Los
retrasos de 10 minutos se anotan. Más tarde de las 8,10 no se puede
entrar a la clase. Es falta de asistencia. (2 retrasos es una falta)
2.-
En caso de no poder participar o no asistir por causa justificada,
tendréis que entregar un trabajo individual (o colectivo) sobre el tema
tratado, en el plazo máximo de una semana. En caso de no entregarse,
entregarse fuera de plazo o que no cumpla con los mínimos, se evaluará
como suspensa esa práctica o clase.
3.- Cumplimiento de las normas de seguridad, protocolos de uso de instalaciones y materiales.
4.-
Participación activa en las clases teóricas y clases prácticas.
Implicación, colaboración, aportaciones individules, esfuerzo.
5.-
Entrega en fecha de los trabajos, siguiendo las pautas solicitadas.
Atención a la presentación. Los trabajos copiados, en caso de
detectarse, suponen el suspenso de esa actividad, teniendo que ir a la
recuperación de fin de curso.
6.- En las pruebas escritas, copiar o
molestar durante su realización supone el suspenso de la evaluación,
teniendo que ir a la recuperación de fin de curso con toda la
evaluación.
7.- Uso de la ropa deportiva y hábitos de higiene.
8.-
Colaboración con el desarrollo de las clases y actividades. Propuestas
personales para mejora de las prácticas y clases. Aportaciones al Blog.
9.- Participación en los eventos y actividades del Ciclo Formativo, muchos de ellos de caracter didáctico y obligatorios.
11.-
Argumentaciones razonadas durante el desarrollo de las clases, que
muestren la comprensión de los contenidos tratados. Con especial respeto
y cuidado con las expresiones y manifestaciones referidas a las
personas con discapacidad.
12.- Demostrar la asimilación de los conceptos explicados en clase.
13.- Trabajo en equipo.
14.- Respeto por los compañeros
15.- Está prohibida la utilización de teléfonos móviles sin permiso expreso.
16.- Especial atención al trato con las personas con discapacidad.
Porcentajes:
Contenidos teóricos mediante examen escrito u oral: 40% con un mínimo de 5 para poder hacer media con los otros bloques.
Trabajo individual: 30%.
Si no se entrega, no se adapta a lo solicitado o es copiado, se
suspende la evaluación correspondiente. En este apartado se incluirá el seguimiento del cuaderno de clase, entrega de fichas, tareas encomendadas, las
colaboraciones, y aspectos actitudinales enumerados en el apartado
anterior.
Práctica individual y colectiva: 30%. En este apartado se incluirán las participaciones en eventos, actividades y sesiones, enumerados en el apartado anterior.
En
el caso de prácticas colectivas la nota será la misma para todos sus
componentes, excepcionalmente y de forma razonada alguno o algunos de
sus miembros podrán tener una calificación superior o inferior.
Instrumentos de evaluación:
En cada evaluación habrá al menos un examen escrito u oral de los
contenidos teóricos tratados
El examen podrá ser tipo test, preguntas cortas, preguntas para desarrollar o tener supuestos prácticos.
Se avisará con antelación el tipo de prueba que se utilizará.
El trabajo individual
se valorará mediante hoja anecdótica de registro y mediante tareas
específicas detalladas con antelación. Seguimiento de tareas
encomendadas.
La práctica individual y colectiva se valorará mediante hoja anecdótica de registro, autoevaluación y evaluación grupal.
Evaluaciones:
Son fechas que pueden sufrir variación.
1ª evaluación: 19 de diciembre
2º evaluación: 30 de marzo
Recuperaciones:
Habrá
una recuperación en el mes de marzo, de los contenidos, trabajos y
prácticas no superados durante el curso. Se detallará individualmente
las partes, pruebas o trabajos en función de los resultados durante el
curso. La nota obtenida hará media con las notas del alumno durante el
curso.
De forma excepcional se ralizarán recuperaciones
parciales durante el curso, para facilitar la adquisición de los
conocimientos y destrezas para la capacitación profesional, atendiendo
al desarrollo de las clases e interés en el módulo.
Examen extraordinario de junio:
No podrán realizar el
examen de junio los alumnos que abandonen el módulo sin causa
suficientemente justificada, ni los que no realicen el 70% prácticas del
curso.
Las pruebas se compondrán de un examen escrito, un examen
oral, la entrega de uno o varios trabajos prácticos relacionados con los
bloques de contenido que no haya superado.
La guía de recuperación detallará, de forma individual, los contenidos de las pruebas y criterios de evaluación.
Dudas y sugerencias:
Utilizad el apartado de comentarios de este Blog, para plantear dudas o sugerencias sobre cada entrada.
